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理科教室 2019年12月号

出版社 本の泉社
発行間隔 月刊
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この雑誌の内容

《特集》物質循環から見えてくる世界

主張 物質循環を多視的にとらえる 今井 正巳
1 地球規模の炭素循環 ~気候変動と食料問題を支える土壌 白戸 康人
2 窒素の物質循環と窒素フットプリント 江口 定夫
3 小学校で物質循環の授業をどう教えるか 「炭素が燃えるから二酸化炭素ができる」 池田 和夫
4 自然界のつり合いから、炭素の循環をどう教えるか 今井 正巳
5 これまで曖昧なままにしてきたこと 高校生物 物質循環の単元より 黄之瀬 健志

電子版では、紙の雑誌と内容が一部異なる場合や、掲載されないページがある場合があります。あらかじめご容赦ください。

この雑誌の目次

巻頭エッセイ 物理帝国主義という言葉 宮﨑 幸一
巻頭口絵 田んぼにすむケリの生態解明に挑む 脇坂 英弥
教科書を超えるプラスワンの授業 
小学校3年 光の性質 箕輪 秀樹
小学校5年 ものづくり 強力電磁石をつくろう 生源寺 孝浩
小学校6年 電気の利用 野末 淳
実践記録 小学校1年 しぜんのたより 舎人 松夫
     高校2年 物体を回転させるはたらき 石井 登志夫
《特集》物質循環から見えてくる世界
主張 物質循環を多視的にとらえる 今井 正巳
1 地球規模の炭素循環 ~気候変動と食料問題を支える土壌 白戸 康人
2 窒素の物質循環と窒素フットプリント 江口 定夫
3 小学校で物質循環の授業をどう教えるか 「炭素が燃えるから二酸化炭素ができる」 池田 和夫
4 自然界のつり合いから、炭素の循環をどう教えるか 今井 正巳
5 これまで曖昧なままにしてきたこと 高校生物 物質循環の単元より 黄之瀬 健志
現代科学の話題 130年ぶりのキログラムの定義改定 藤井 賢一
理科教師日記 沖縄の生物・自然を遊びを 通して学ぶ教材「“むし”かるた」の開発 安里 小波・山本 智子
       冬の星 井本 彰
実験・観察 スマホ・タブレットの録音アプリを利用した実験 米田 雅人
視点 皆さーん、棒温度計の使い方間違っていませんか? 三上 周治
行ってみよう科学探険 田中舘愛橘記念科学館 林 千尋
読者のひろば
理科サークル東西南北
科教協だより
読書室(子どもに読ませたい科学の本)
読書室(書評)
教育情報
『理科教室』項目別 総目次(2019年1月号?12月号)
次号予告・編集後記
本誌10月号についてのお詫びと掲載取り下げ

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